[Peter Cushing]: Chà, chúng ta nên sẵn sàng đăng ký tư cách thành viên của Graham trên YouTube. Sau đó nó nở hoa.
[Jenny Graham]: Chào mừng đến với cuộc họp Ủy ban trường học đặc biệt này. Bài đăng chính thức có nội dung: Xin lưu ý rằng vào lúc 2:30 chiều ngày 15 tháng 11 năm 2023, cuộc họp của Ủy ban Cố vấn Học sinh của Ủy ban Trường Medford sẽ được tổ chức tại Trường Trung học Medford, Phòng Hội nghị Giám đốc Học sinh và những người khác sẽ có thể tham gia từ xa thông qua Zoom. Nếu ai đang nghe và muốn tham gia cùng chúng tôi thì link Zoom là mps02155-org.zoom.us gạch chéo j gạch chéo 99174865092. Chúng tôi đã công bố chương trình nghị sự của cuộc họp, vì vậy mục đầu tiên trong chương trình nghị sự là cuộc gọi. Nghị sĩ Russo, ông có thể gọi được không?
[Paul Ruseau]: Vâng, xin vui lòng đợi. Tôi có một đội xây dựng ở nhà nên xin thứ lỗi cho sự ồn ào và những nhu cầu không thường xuyên của tôi. Tôi không chắc ai đã đến vì tôi đến muộn, nhưng thành viên Graham?
[Cabral]: đây.
[Paul Ruseau]: Thành viên Hayes?
[Sharon Hays]: đây.
[Paul Ruseau]: Thành viên Kryz? Thành viên McLaughlin? đây. Thành viên Mouston? Vắng mặt, tôi cho là vậy. Nghị sĩ Russo đã có mặt. Thị trưởng Longo?
[Jenny Graham]: Nó sẽ xảy ra sớm thôi. Cảm ơn Vâng, bốn người có mặt và ba người vắng mặt. À, thị trưởng ở đó. Tôi nhận được một lá thư. Sau đó chúng ta có thể đánh dấu nó như một món quà. Đang chờ kết nối âm thanh. Xin chào thị trưởng, ông khỏe không? chào ngài Chúng tôi chỉ gọi và đánh dấu bạn là có mặt. Điều tôi hy vọng chúng ta có thể làm tiếp theo là yêu cầu học sinh tự mình trình bày một số bài thuyết trình. Vì vậy, như bạn biết, chúng tôi có thể nhìn thấy tất cả các bạn, nhưng rất khó để nhìn thấy bất kỳ ai trong số các bạn. Vì vậy, tôi không biết liệu máy quay có di chuyển theo bạn khi bạn bắt đầu nói hay không, nhưng sẽ rất tuyệt nếu mọi người có thể giới thiệu bản thân.
[Darren Truong]: Xin chào, tên tôi là Darren Trọng và tôi là học sinh cuối cấp tại trường Trung học Medford.
[Sierra Isbell]: Xin chào Darren.
[Jayden Vil]: Xin chào mọi người, tên tôi là Jaden Fehr và tôi đại diện cho Trường Trung học Medford khi là học sinh năm hai.
[Breanna Lungo-Koehn]: Ý bạn là David?
[Jayden Vil]: vườn
[Breanna Lungo-Koehn]: Vườn. Cảm ơn
[Noah]: Xin chào, tên tôi là Nô-ê. Tôi là một trong số họ
[Melanie McLaughlin]: Tiến sĩ Cushing, liệu việc lấy danh sách sinh viên sau đó có hữu ích không? Cảm ơn
[Peter Cushing]: Tuyệt đối.
[Sierra Isbell]: Xin chào, tên tôi là Sierra Isbell và tôi là học sinh cuối cấp.
[Breanna Lungo-Koehn]: Xin chào
[Sophie Hook]: Xin chào mọi người, tôi tên là Sophie Hooker và tôi là sinh viên năm thứ nhất.
[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn
[Sheila Freitas-Haley]: Như bạn đã biết, chúng tôi có một số người khác không thể đến dự hôm nay, nhưng rõ ràng chúng tôi sẽ cho bạn biết họ là ai vào cuối cuộc họp. Vậy hãy nhận lấy đi, các em.
[Peter Cushing]: Vì vậy, vấn đề tiếp theo trong chương trình nghị sự, tôi rất tiếc đã chiếm đoạt chức vụ Bà Thị trưởng hoặc Ủy viên Hội đồng Graham. tiếp tục đi Mục tiếp theo trong chương trình nghị sự thực sự hướng tới sinh viên và khiến họ thích thú, Tôi không thích việc bạn thực sự chia sẻ lý do tại sao bạn muốn làm công việc này và làm việc với khu học chánh, lãnh đạo nhà trường và cơ quan quản lý, tức là hội đồng nhà trường, để thực sự cố gắng giúp cải thiện kết quả của khu học chánh và học sinh, không chỉ về mặt học thuật, không chỉ về mặt xã hội mà còn thực sự cải thiện ở mọi cấp độ. ở các trường học ở thành phố. Mặc dù đại diện cho một trường trung học nhưng anh ấy cũng có kinh nghiệm trong hệ thống K-8 của chúng tôi. Vì vậy, đây là cơ hội trong chương trình nghị sự để giải thích lý do tại sao họ làm công việc này.
[Sheila Freitas-Haley]: Thôi nào, Noah, cậu bắt đầu nhé.
[Noah]: Được rồi, hãy bắt đầu. Tôi đoán là tôi cảm thấy mình muốn tạo ra sự khác biệt. Tôi nghĩ, tôi nghĩ, với tư cách là một sinh viên, bạn nhận thấy điều gì đó, bạn nhìn thấy điều gì đó và nghĩ, được rồi, chờ đã, tại sao chúng ta không thể làm điều đó? Tại sao chúng ta không thể làm theo cách khác? Hoặc tại sao chúng ta không thể thử điều gì đó khác biệt? Tôi thấy thật khó để làm điều này khi còn là sinh viên. Vì vậy tôi nghĩ rằng thực hiện công việc này là một cách Làm việc để cải thiện, thử những điều mới, làm việc để cải thiện toàn bộ trường học và toàn bộ hệ thống trường học. Đúng.
[Melanie McLaughlin]: Tuyệt vời, cảm ơn bạn. Tiến sĩ Cushing hay Thị trưởng?
[Breanna Lungo-Koehn]: Vâng, bác sĩ.
[Melanie McLaughlin]: Cảm ơn Tôi tự hỏi liệu sẽ thoải mái hơn nếu chúng ta thay phiên nhau phải không? Có lẽ mỗi bạn có thể giải thích tại sao thay vì chỉ yêu cầu học sinh làm điều đó. Nếu có thể, điều này có thể hữu ích hơn và xây dựng được nhiều mối quan hệ hơn.
[Breanna Lungo-Koehn]: Vâng, Tiến sĩ McLaughlin, bạn có muốn bắt đầu không? Trên thực tế, tôi đã định khuyên bạn nên làm điều đó. Bạn có muốn tôi làm điều đó không? Tất nhiên là không. Tại sao chúng ta tổ chức những cuộc họp này? Hoặc có, tại sao lại chạy?
[Melanie McLaughlin]: Vâng, đó là lý do tại sao bạn nộp đơn, đó là vì bạn muốn cải thiện trường học hoặc chúng tôi muốn, bạn biết đấy, bất cứ điều gì bạn muốn nói, chỉ là một lời giới thiệu ngắn gọn thôi.
[Breanna Lungo-Koehn]: Vâng, lúc đầu đó là lý do của tôi. Một trong những lý do chính khiến tôi tranh cử thị trưởng là vì an toàn trường học vào năm 2018, '19, khi chúng tôi phục vụ trong ủy ban và ban điều hành trường học. Có một cuốn tạp chí đầy đạn Tại một trong những trường học của chúng tôi, hiệu trưởng đã bị sa thải và giám đốc trước đó bị sa thải, tôi không vui khi có con cái và trường học, đó là lý do tại sao tôi đã tranh cử bốn năm trước và điều quan trọng là phải tổ chức những cuộc họp chung này ngay bây giờ và tôi nghĩ đó là Thành viên Hayes. Thực sự thúc đẩy điều đó và làm cho nó xảy ra. Đó là bởi vì chúng tôi ở đây để giúp đỡ học sinh và giáo viên, chúng tôi muốn nghe tiếng nói của bạn, chúng tôi muốn giúp bạn giải quyết những mối quan tâm của bạn và chúng tôi muốn nghe tiếng nói của bạn. Ngay cả khi có điều gì đó chúng tôi không thể giúp được, chúng tôi vẫn muốn có một cuộc trò chuyện trung thực và cố gắng hết sức có thể. Vì vậy, đây là quan điểm của tôi.
[Melanie McLaughlin]: Chúng ta có nên trao nó cho học sinh không?
[Darren Truong]: Vì vậy, lý do, một trong những lý do khiến tôi quyết định tham gia Hội đồng Cố vấn Học sinh là vì năm cuối cấp tại trường Trung học Mecklen, tôi đã trải qua điều đó ở trường trung học. Tôi rất tích cực tham gia vào các câu lạc bộ này và tôi muốn tham gia vào quá trình đảm bảo rằng các chính sách của trường và tiếng nói của học sinh được đại diện vì tôi cảm thấy rằng học sinh thường không được đánh giá cao khi nói đến tiếng nói và quyết định của chúng ta về chính sách của trường và tôi muốn trở thành một phần của sự thay đổi trong vấn đề này.
[Breanna Lungo-Koehn]: Tuyệt vời, cảm ơn bạn.
[Melanie McLaughlin]: Nghị sĩ McLaughlin. Tất nhiên, cảm ơn bạn. Cảm ơn bạn đã ở đây. Tôi nghĩ quan điểm của bạn về việc sinh viên có tiếng nói rất quan trọng. Khi còn là sinh viên, khi còn trẻ, tôi thực sự không có tiếng nói. Tôi không có một người cha có thể nói thay tôi. Tôi biết điều đó khó chịu đến thế nào. Tôi cũng có một đứa con gái bị thiểu năng trí tuệ. Khuyết tật và các nhu cầu quan trọng khác. Họ gặp khó khăn với ngôn ngữ diễn đạt và khả năng diễn đạt nhu cầu, mong muốn và cảm xúc của mình. Tôi nghĩ điều quan trọng là có thể làm được điều đó, xây dựng các mối quan hệ và dạy mọi người cách làm điều đó. Tôi đoán tôi luôn tự hỏi ai không có mặt ở bàn. ĐƯỢC RỒI Vì vậy, chúng ta ở đây, tôi rất vui vì chúng ta ở đây, tôi rất vui vì chúng ta đã bắt đầu bài văn xuôi này. Sau đó tôi muốn nghĩ về cách chúng ta có thể trở thành đại sứ cho những người không có mặt ở đó. Tôi thực sự có thể giúp họ bằng một số nguồn tài trợ. Cảm ơn
[Sophie Hook]: ĐƯỢC RỒI Kể từ khi bắt đầu học ở trường mới, tôi chỉ muốn tham gia vào cộng đồng trung học Tôi đã nghe nhiều người nói về cảm nhận của họ đối với một số quy tắc nhất định và tôi nghĩ, ồ, thật tuyệt nếu tôi thực sự có thể giúp tạo ra sự thay đổi.
[Breanna Lungo-Koehn]: Tuyệt vời, cảm ơn bạn.
[Jenny Graham]: Thượng nghị sĩ Graham? Nhận xét của tôi sẽ ngắn gọn vì tôi ở đây để đại diện cho tất cả các bạn. Đó là lý do tại sao tôi nộp đơn, vì ủy ban nhà trường đại diện cho học sinh. Vì vậy tôi muốn nghe nó và sau đó tôi sẽ chuyển nó cho bạn.
[Sierra Isbell]: Tôi tham gia Hội đồng Cố vấn Sinh viên vì tôi muốn thấy sự thay đổi. Tôi nghĩ tất cả chúng ta đôi khi đều thể hiện sự thất vọng của mình. Chúng ta có thể chỉ ra các vấn đề trong hệ thống trường học của mình, nhưng chúng ta không nhất thiết phải có giải pháp để giải quyết chúng, hoặc đơn giản là chúng ta không nằm trong nhóm có thể giải quyết chúng. Vì vậy, tôi muốn trở thành thành viên của ủy ban này và tôi hy vọng mình có thể thực hiện một số thay đổi.
[Breanna Lungo-Koehn]: Điều tuyệt vời. Nghị sĩ Hayes và Nghị sĩ Russo, các bạn có muốn dành chút thời gian không? chắc chắn.
[Sharon Hays]: Xin chào, tôi là Sharon Hayes. Thật không may, đây là cơ hội duy nhất để tôi gặp các bạn vì lần sau gặp tôi sẽ không còn là thành viên Hội đồng trường nữa. Nhưng tôi thực sự rất vui mừng khi có rất nhiều người muốn làm điều này và tôi thực sự vui mừng khi chúng tôi có thể bắt đầu và vận hành nó. Tôi cố gắng thực sự đảm bảo rằng lý do tại sao tất cả điều này bắt đầu, bạn biết đấy, rằng tôi biết nó hỗ trợ Trong thực tế, chính quyền và tất cả các thành viên ủy ban nhà trường. Nhưng chúng tôi thường nói về mọi thứ chúng tôi làm là vì học sinh và chúng tôi thực sự muốn nói điều đó. Nhưng tôi nghĩ chúng tôi đã nhận ra rằng điều chúng tôi thực sự cần nghe chính là điều chúng tôi nghĩ mình cần khi già đi. Cả hai chúng tôi đều học trung học, nhưng thời gian khác nhau. Vì vậy chúng tôi cần nghe về bạn. Điều gì đã diễn ra tốt đẹp, điều gì chưa tốt và bạn có ý tưởng gì để thay đổi. Điều quan trọng là làm cho giọng nói của bạn được lắng nghe. Cảm ơn bạn rất nhiều vì những gì bạn làm.
[Jayden Vil]: Tôi tham gia Hội đồng tư vấn sinh viên vì tôi và các đồng nghiệp nhìn thấy những vấn đề khác nhau trong trường. Nhưng vâng, chúng tôi không chắc làm thế nào để trình bày rõ ràng những lý do đó và thực sự truyền đạt chúng cho ai đó để giúp giải quyết vấn đề. Tôi nghĩ rằng thông qua ủy ban cố vấn sinh viên và các cuộc họp với ủy ban nhà trường, chúng tôi thực sự có thể giúp nhà trường thực hiện những thay đổi vì sinh viên đại diện cho khoảng 80% trường. Họ là một phần quan trọng của nó. Chúng tôi muốn đảm bảo rằng khi đến trường, chúng tôi có thể mang lại trải nghiệm tốt nhất có thể. Vì vậy, nếu chúng ta thấy một vấn đề, chúng ta muốn có thể cùng nhau tìm ra giải pháp.
[Breanna Lungo-Koehn]: Xuất sắc. Đối tác Russell, bạn có thể nói vài lời được không?
[Paul Ruseau]: Tất nhiên, tôi sẽ nói ngắn gọn. Như mọi người nói, tôi tranh cử vì sinh viên không được bỏ phiếu. Vì vậy tôi nghĩ tôi có rất nhiều thứ để cống hiến, và tôi quan tâm nhiều hơn đến việc nghe những gì bạn thực sự phải cống hiến. Vì vậy tôi sẽ để nó ở đó.
[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn Tiến sĩ Cushing, cứ thoải mái chỉ đạo. Tôi biết bạn đang ở đó, tôi có thể biết ai đang ở trong tay họ, đại loại như vậy.
[Peter Cushing]: Tuyệt đối. Cảm ơn bà Thị trưởng. Tôi thực sự biết ơn. Vì vậy, các học sinh làm việc với lãnh đạo nhà trường đã xác định được ba lĩnh vực thực sự quan tâm mà các em muốn chúng tôi giải quyết. Đầu tiên là chính sách bài tập về nhà. Thứ hai là một chiếc ba lô. Thứ ba là tinh thần cộng đồng và sự hỗ trợ cho Trường Trung học Medford. Vâng, đó là cách tôi thu hút học sinh. Tôi biết, tôi đã xếp chúng theo thứ tự được đưa cho tôi, nhưng có lẽ chiếc ba lô là số một, không phải số hai hay gì đó. Có lẽ chính trị bài tập về nhà được đặt lên hàng đầu.
[Sheila Freitas-Haley]: Quy tắc phân công được đặt lên hàng đầu.
[Peter Cushing]: Hãy nói về bài tập về nhà.
[Sheila Freitas-Haley]: Bạn có muốn chia sẻ bản nháp của mình không? Tiến sĩ khuyến khích bạn xem xét vấn đề này với hội đồng nhà trường. Ồ vâng, điều đó sẽ tuyệt vời. Sau đó, họ viết một chính sách về bài tập về nhà. Vì vậy chúng tôi có một số học sinh đang học rất tốt. Và chỉ mới ngày 15 tháng 11, thật tuyệt vời.
[Jenny Graham]: Chúng ta không thể thấy ai đang nói bây giờ. Bạn ở quá xa máy ảnh. Đó là tôi.
[Sheila Freitas-Haley]: Hãy là Sheila.
[Jenny Graham]: Ồ, xin chào.
[Sheila Freitas-Haley]: Đúng. Phó Giám đốc Tham gia và Hoạt động. bạn ổn chứ
[Jenny Graham]: Cảm ơn Cảm ơn
[Cabral]: Tôi đã đi đến cuối con đường rồi, Marta.
[Sheila Freitas-Haley]: Xin chào
[Peter Cushing]: Tôi sẽ làm điều đó ngay khi nó xảy ra. Thiết kế thật ấn tượng. Xin lỗi, tôi đang mở một số tab. Xin lỗi, có quá nhiều. Xin vui lòng chỉ đạo nó.
[Darren Truong]: Vì vậy, lý do chúng tôi quyết định giải quyết chính sách này là vì học sinh thường tham gia các hoạt động ngoại khóa ngoài giờ học và nhiều học sinh cảm thấy choáng ngợp trước số lượng bài tập về nhà được giao và cảm thấy khó chịu. Vì vậy tôi và các sinh viên khác trong ủy ban đã viết ra những yêu cầu chính trị này. Ừm, nói về. Những thay đổi mà chúng tôi muốn thấy trong sổ tay nhà trường liên quan đến chính sách. Ảnh hưởng đến sự cân bằng trong mọi khía cạnh của đời sống học đường. Chúng tôi cũng đã kết hợp nhiều chính sách về quyền sở hữu nhà khác mà chúng tôi đã nghiên cứu từ các khu học chánh khác, bao gồm Somerville, Trường Công lập River, Trường Công lập Phương Tây và các chính sách khác. Và cho đến nay chúng tôi đã đạt được sự đồng thuận trong dự án của mình về những thay đổi mà chúng tôi mong muốn thấy.
[Melanie McLaughlin]: Nghị sĩ McLaughlin. Cảm ơn Đây có phải là phần cuối của tài liệu? Ồ không, có nhiều đạn hơn. Được rồi, tuyệt vời. Cảm ơn Đúng. Vâng, tôi nghĩ đây là một bản ghi nhớ chính trị xuất sắc và được viết rất hay. Làm tốt lắm Darren, Jayden, Yao, xin lỗi nếu tôi phát âm sai tên của bạn, Mariam, Marjia, Noah, Oprah, Quinn, Sierra, Sophie, Tenzin và họ tôi không thể nhìn thấy. Viết rất tốt. tôi muốn hỏi Nếu bạn có thể giải thích chi tiết hoặc chia sẻ một số điều với chúng tôi, tôi nghĩ bây giờ tôi biết những gì tôi biết từ kinh nghiệm của mình khi còn là sinh viên tốt nghiệp. Đối với hai sinh viên đại học của tôi, một phần của vấn đề là các giáo sư không hiểu bài tập nào được giao trong khóa học nào. Sau đó, theo cách hợp tác, tức là tập thể, công việc có thể vượt quá 40 phút, nửa giờ hoặc 20 phút được khuyến nghị cho mỗi người. Vì vậy tôi nghĩ rằng về mặt lịch sử đây là một phần của vấn đề: không có một tập thể Hợp tác trong toàn bộ lớp học. Vì vậy, nếu các lớp học được cung cấp trong mỗi lớp học, giả sử có sáu lớp học trong mỗi lớp học. Bạn học tất cả các lớp AP và mỗi lớp có 30 đến 40 phút làm bài tập về nhà mỗi tối, tức là thời gian làm bài tập ở nhà là ba đến bốn giờ. Vì vậy, tôi nghĩ có lẽ điều đó có thể được đưa vào một phần chung bởi vì có thể những người không nhất thiết phải có trải nghiệm đó không hiểu rằng vấn đề tồn tại ở tất cả các hạng mục. Tôi có đúng không khi cho rằng đó là điều bạn đang nói, rằng nếu mỗi giáo viên không nhất thiết phải biết họ có bao nhiêu bài tập về nhà thì con số đó có thể tương đương với ba hoặc bốn giờ làm bài tập về nhà mỗi đêm?
[Peter Cushing]: Đó sẽ là một nếu lớn. Tôi có thể hỏi nhóm một câu hỏi làm rõ được không? Vì vậy, khi bạn nói một lớp AP nên có tối đa 40 phút làm bài tập về nhà mỗi đêm, điều đó có nghĩa là nếu bạn học ba lớp AP, điều đó tương đương với 3 lớp 40 phút hoặc 1 lớp 40 phút mỗi đêm?
[Noah]: Như vậy theo tôi hiểu thì mỗi buổi học là 40 phút. không nhất thiết Phải có 40 phút mỗi tối. Tôi nghĩ nhiều người tham gia các kỳ thi AP và tham gia các khóa học AP có thể chứng thực rằng không phải lúc nào họ cũng làm bài tập về nhà mỗi tối. Hầu hết thời gian, nó giống như sự cân bằng giữa việc làm bài tập về nhà và sắp xếp thời gian. Nhưng chỉ cần có một số hạn chế về loại bài tập về nhà phải có thời hạn một đêm, tôi nghĩ sẽ thực sự hữu ích cho những giáo viên có thể không biết sẽ mất bao lâu để hoàn thành một bài tập. Xuất sắc. Cảm ơn rất nhiều.
[Breanna Lungo-Koehn]: Nghị sĩ Graham, và sau đó là Nghị sĩ McLaughlin.
[Jenny Graham]: Cảm ơn Tôi đang tự hỏi liệu bạn có thể cho chúng tôi biết một chút về điều đó không, có vẻ như bạn đang đề xuất thay đổi một số chính sách hiện có. Bạn có thể cho chúng tôi biết chính sách này ở đâu không?
[Darren Truong]: Đúng. Điểm thứ hai trên trang 51 của Sổ tay Học sinh Trường Trung học Medford và Trường Trung học Kỹ thuật và Dạy nghề Medford 2022-2023 là.
[Jenny Graham]: ĐƯỢC RỒI Siêu hữu ích. Khi nói, tôi nghĩ là không, tôi không nhớ là chúng tôi có chính sách về bài tập về nhà ở cấp ủy ban nhà trường. Trong thực tế, chúng tôi làm. Tôi nghĩ điều này có thể gây nhầm lẫn và tôi nghĩ nó sẽ xuất hiện trở lại khi chúng ta nói về ba lô. Có chính sách của ủy ban trường học. Mọi người sẽ xem lại tất cả các chính sách khác trong sổ tay. Vì vậy, cách thức hoạt động là ủy ban nhà trường đặt ra chính sách và tất cả các tòa nhà phải tuân thủ chính sách đó. Vì vậy những chính sách này chúng tôi cố gắng phát triển Vì vậy, họ phát triển các chính sách cấp cao thực tế sau đó được giải thích bởi tất cả các cấp và trường học khác nhau. Chính sách quy định về trang phục của chúng tôi là một ví dụ điển hình về điều này. Một số điều có thể rõ ràng với học sinh trung học nhưng có thể khác với học sinh tiểu học. Vì vậy, trong trường hợp này, tôi nghĩ chúng ta thực sự có hai việc phải làm. Một là chúng ta cần xem lại chính sách bài tập về nhà của nhà trường vì điều này đang bị bỏ qua. Sau đó, nếu có chính sách, mọi thứ được phản ánh trong sổ tay nhà trường phải phù hợp với chính sách của học khu do ủy ban nhà trường đề xuất. Nếu không có chính sách nào trong Sổ tay Ủy ban Nhà trường hoặc Bộ Chính sách của Ủy ban Nhà trường thì tổng giám đốc và hiệu trưởng chắc chắn có thể đặt ra các quy tắc riêng của họ về mọi việc khác xảy ra trong trường. Bí quyết, hay câu hỏi, là điều gì sẽ xảy ra khi biên soạn sổ tay, và tất nhiên luôn có sổ tay, nhưng hàng năm, những sổ tay này phải được hội đồng nhà trường xem xét ở cấp trường. Tôi tin rằng tất cả các bạn đều có thể là một phần của nó. Và sau đó họ tới hội đồng nhà trường và về cơ bản phê duyệt nó, phải không? Vì vậy, sự chấp thuận này sẽ tính đến các câu hỏi sau: Chúng ta có nhất quán giữa hai trường trung học hay chúng ta có nhất quán với chính sách của mình đã đặt ra không? Vì vậy tôi nghĩ có thể có một số cơ hội việc làm ở đây. Một là hội đồng nhà trường cần xem lại chính sách bài tập về nhà vì chúng tôi có chính sách này. Tôi không thể nói lần cuối cùng là khi nào. Cập nhật, nhưng chắc chắn không phải trong bốn năm. Đã có nhiều cuộc thảo luận về công việc này. Vì vậy, tôi tin rằng ở cấp độ khu vực rộng lớn, chúng tôi cần thực hiện một số công việc nhất định ở cấp độ chính trị và chúng tôi muốn tất cả các bạn tham gia vào việc này. Chúng ta có thể thảo luận cách đạt được điều này thông qua quy trình của bạn. Nhưng bước hai giống như bất kỳ chính sách bài tập về nhà nào trong một cuốn sách, Nó phải được hội đồng nhà trường địa phương xem xét và rõ ràng là nó phải phù hợp rồi mới đến với chúng tôi. Bạn biết đấy, tôi nghĩ quá trình này có vẻ rất phức tạp đối với bạn, giống như nó có rất nhiều phần. Nhưng tôi nghĩ sẽ có rất nhiều người muốn có tiếng nói trong việc đặt ra nội quy bài tập về nhà, giống như giáo viên của các bạn. Trong số những điều khác, tôi nghĩ cả cha lẫn mẹ, đặc biệt là đối với trẻ em học lớp dưới. Vì vậy, tôi nghĩ có lẽ có một điểm khởi đầu nhất định ở đây, nơi chúng ta nên xem xét chính sách mà bạn đang đề xuất và so sánh nó với chính sách mà chúng tôi có mà có thể không ai nhận ra rằng chúng tôi có vì chúng tôi không làm tốt công việc và phát triển chính sách của mình trong khu liên kết K đến 12. Bà có thể vẫn còn việc làm. Cabral cần thêm thông tin chi tiết từ hội đồng trường của mình về cách tôn trọng tinh thần của chính sách chung này trong trường hợp cụ thể của Medford High, nơi mọi người rõ ràng có nhiều nhiệm vụ hơn. Vì vậy, cấu trúc học tập của bạn rất khác so với lớp một hoặc lớp năm. Vì vậy, có lẽ có một số phần ở đây mà tôi hoàn toàn đồng ý. Tôi xin trân trọng giới thiệu nghị quyết thảo luận về chính sách bài tập về nhà. Tôi hy vọng tất cả các bạn có thể tham gia cùng chúng tôi trong cuộc trò chuyện vì tôi nghĩ các bạn đã làm được một số việc tốt và có thể còn nhiều điều chúng ta có thể kết hợp. Nhưng điều thứ hai là, bên trong tòa nhà, chắc hẳn ai cũng có việc phải làm, thưa bà. Cabral cũng vậy. Có một số suy nghĩ chung về công việc này, đặc biệt khi chúng tôi có một chính sách cũng phải được đề cập trong sổ tay chính sách chung của chúng tôi.
[Peter Cushing]: Như bạn đã biết, tôi đã đăng chính sách này trong cuộc trò chuyện cho những ai muốn áp dụng nó cho học sinh trong lớp của mình. Tôi có thể gửi email trực tiếp cho bạn. Nhưng tất cả các chính sách của Medford đều rộng rãi
[Jenny Graham]: Nhưng tôi thích việc mọi người đưa ra gợi ý cho chúng tôi vì mọi người thường nói với chúng tôi rằng họ không thích điều gì đó, nhưng điều thực sự quan trọng là phải cho chúng tôi biết họ nghĩ chúng tôi có thể giải quyết vấn đề như thế nào. Cảm ơn đã giới thiệu điều này. Vâng, cảm ơn bạn.
[Cabral]: Để làm rõ tình hình hội đồng nhà trường, chúng ta hãy bắt đầu từ đầu. Đầu tháng 12, chúng ta đang ở giữa tháng 11, đầu tháng 12, các bạn ngồi vào bàn và về cơ bản chúng tôi nói về cách triển khai sổ tay, điều chỉnh sổ tay mà chúng tôi có thể trình bày trước hội đồng nhà trường. Nó sẽ sớm bắt đầu với giáo viên. Điều tương tự cũng xảy ra với các nhân viên chăm sóc cộng đồng và sinh viên.
[Darren Truong]: Vì vậy, chúng tôi thực hiện việc này một cách tự động.
[Cabral]: Vì vậy, chúng tôi đang phân tích cách thực hiện việc này theo phương thức luân phiên vì chúng tôi muốn có 5 học sinh cùng một lúc. Vì vậy, chúng tôi sẽ có nhiều công tác hậu cần hơn để đảm bảo duy trì sự cân bằng cho tất cả mọi người. Tất cả lời khuyên của bạn đã được làm theo.
[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn Đúng. Nghị sĩ McLaughlin.
[Melanie McLaughlin]: Cảm ơn Tôi muốn xin lỗi. Thực ra tôi còn một cuộc họp khác phải tham gia sau, nhưng tôi sẽ cập nhật thông tin cho các sinh viên từ các đồng nghiệp của mình. Nhưng nếu Tiến sĩ Cushing hoặc Ủy viên Hội đồng Graham có thể thu hút sinh viên tham gia vào cuộc trò chuyện thì chính sách của Ủy ban Nhà trường hiện đã lỗi thời. Như thế này. Cushing vừa đề cập, anh bạn, các chính sách của hội đồng nhà trường đều có trên trang web của MPS và bạn có thể tra cứu chúng bằng bàn phím, đồng thời cũng có một tính năng thực sự thú vị giúp bạn có thể so sánh chúng với các khu học chánh khác và xem chúng trông như thế nào với tìm kiếm này. Vì vậy, nếu bạn nhận được liên kết, bạn sẽ biết cách xem lại chính sách của chúng tôi. Và, như Hạ nghị sĩ Graham nhận thấy, chính trị có nhiều tầng lớp. Chà, vẫn còn một phần trong đó, nhưng chúng tôi thực sự mong được làm việc với bạn. Tôi nghĩ đây là bước đầu tiên tuyệt vời. Xin thứ lỗi cho tôi phải vào đây, nhưng tôi đang ở văn phòng và cần tham dự một cuộc họp khác. Vì vậy tôi mong được gặp lại tất cả các bạn. tạm biệt
[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn Cảm ơn Nghị sĩ McLaughlin. Có, chính sách hiện tại dường như không quy định thời hạn cụ thể cho mỗi giáo viên. Vì vậy, tôi thích làm việc với các giáo viên, người quản lý và học sinh để khám phá xem đây có phải là giải pháp cho vấn đề hay không. Vì vậy, đó là một lựa chọn đầu tiên tốt cho chúng tôi. Vâng, nó rất mơ hồ. Đúng, ngay cả khi giáo viên bắt đầu hiểu rằng đây là một vấn đề, Có thể bắt đầu thực hiện thay đổi. Bạn biết đấy, tôi chắc chắn rằng giáo viên không muốn làm bạn choáng ngợp. Vì vậy, nếu chúng ta có thể thu hút giáo viên, thậm chí chỉ để xem chính sách được đề xuất, có thể điều đó sẽ khiến họ thực sự suy nghĩ về những gì họ đang làm và những giáo viên khác trong lớp của họ cũng đang làm, để họ có thể phối hợp. Vì vậy, có thể một số thay đổi có thể bắt đầu trước khi chính sách đầy đủ được viết. Tôi chỉ muốn nói rằng tôi đã nghe thấy bạn. Năm thứ nhất tôi đến trường Công giáo Arlington Tôi là một vận động viên được chuyển đến trường trung học Medford chủ yếu vì tôi không thể làm bài tập về nhà. Tại trường trung học Medford, tôi có thể tham gia các khóa học, các lớp không phải AP mà tôi tin rằng bạn sẽ tham gia, nhưng không phải các lớp AP, và tôi có thể chăm sóc bản thân tốt hơn. Đó là lý do tại sao tôi nghĩ điều quan trọng đối với học sinh hiện nay là có thể quản lý bài tập về nhà và các hoạt động ngoại khóa. Cảm ơn bạn. Tôi biết chúng ta còn khoảng 20 phút, bạn có phiền không? Tiến sĩ Cushing và các nhân viên sinh viên, nếu tiếp tục, tôi nghĩ tất cả chúng ta đều biết về chính sách ba lô hay tinh thần học đường này. Vì vậy, bất cứ vấn đề gì bạn muốn giải quyết trước tiên.
[Peter Cushing]: Học sinh đeo ba lô muốn cởi chúng ra khỏi lưng.
[Sheila Freitas-Haley]: Đúng. Hay đúng hơn là quay lại. ĐƯỢC RỒI Ồ, chúng ta lại bắt đầu. lại. Quay lại đi.
[Breanna Lungo-Koehn]: Là thành viên, chúng ta có thể đơn giản lắng nghe quản trị viên không? Tôi biết điều này trong chính trị và tại sao việc không đeo chúng lại quan trọng. Sau đó chúng ta có thể nghe thấy sự phản bác của học sinh.
[Jenny Graham]: Trước khi làm điều đó, tôi muốn chỉ ra rằng có rất nhiều câu hỏi về chính sách này của ai. Hội đồng nhà trường không có chính sách liên quan đến ba lô. Vì vậy, vấn đề cụ thể này không phải là vấn đề hai tầng. Vậy đây là tin tốt vì có ít lớp hơn phải không? Đôi khi chính sách của hội đồng nhà trường không nói gì về ba lô. Cuốn sổ tay này có một số thông tin về chính sách cặp sách của Trường Trung học Medford, sẽ được hội đồng nhà trường ký và phê duyệt nếu cần thực hiện lại các thay đổi, nhưng không có chính sách nào ở cấp ủy ban nhà trường. Tiến sĩ Edward-Vincent và các đại diện của ông, bao gồm cả Giám đốc Cabral, có quyền ban hành các chính sách hoặc hướng dẫn thủ tục đó. Vì vậy, rõ ràng là đến một lúc nào đó chúng ta sẽ phải xem xét lại các chính sách đó và trên thực tế, tôi nghĩ chúng ta sẽ thảo luận về vấn đề đó tại cuộc họp tiếp theo dựa trên lịch trình vì chúng ta chưa xem xét nó. Uh, tôi đã phục vụ trong ủy ban 4 năm theo sổ tay. Nó giống như vệ sinh kém và tất cả những thứ này vẫn phối hợp tốt với nhau. Ừm, nhưng tôi chỉ muốn đảm bảo rằng học sinh biết rằng không có chính sách nào của hội đồng trường ở Trường Trung học Medford, ừm, chỉ là điểm khởi đầu.
[Peter Cushing]: Nói chung, không phải nói chung, nơi duy nhất, à, Trên thực tế, chiếc ba lô được đề cập trong chính sách chỉ là một nơi và chỉ được đưa ra như một ví dụ gần như nhỏ. Trách nhiệm giải trình, nhưng đó không phải là điều mà Nghị sĩ Graham đang nói đến. Nhưng tôi muốn nói về ba lô đi học và ba lô nói chung. Ba lô đã trở thành chủ đề tranh luận và bị cấm ở nhiều trường học trên cả nước sau một số vụ bạo lực học đường. Trong khoảng 25 năm kể từ những vụ bạo lực học đường nổi tiếng này, mọi người đã bớt căng thẳng hơn một chút vì đây không phải là thực tế. Chúng không nhất thiết là kênh truyền tải những điều xấu, nhưng bạn biết đấy, quá trình suy nghĩ đó có thể tạo ra sự bừa bộn trong phòng hoặc những thứ tương tự, và khiến bạn khó di chuyển trong một căn phòng nhỏ nếu có ba lô hoặc những thứ linh tinh ở hành lang. Tất nhiên, tôi chỉ đang nói một cách chung chung về quan điểm của lãnh đạo nhà trường về ba lô. Tuy nhiên, nó cũng đặt ra những thách thức đáng kể đối với một tòa nhà có quy mô như Trường Trung học Medford, rộng khoảng nửa triệu feet vuông ở phía bắc, là một tòa nhà lớn và như bạn biết, việc ở đây hàng ngày nếu tủ đồ của bạn ở một nơi và việc lên xuống cầu thang giữa các lớp là điều khó khăn. Là một người đã học trung học trong khuôn viên nhiều tòa nhà, tôi chưa bao giờ sử dụng cặp sách của mình mà chỉ làm ví dụ cá nhân. Là tôi đây, nhưng tôi đoán là tôi vẫn đang sử dụng ba lô của mình. Tôi không bao giờ sử dụng miếng đệm của mình. Không sao đâu vì tủ quần áo nằm ở nơi thuận tiện nhất. Vậy còn những người có X phút giữa các lớp thì sao? Vì vậy, nhưng nói chung, đây là quá trình suy nghĩ xung quanh chiếc ba lô. Nhưng tôi nghĩ học sinh có lẽ có giọng hát hay.
[Cabral]: Tôi nghĩ, ở cấp độ của tôi, đó là điều mà tất cả chúng tôi đều đã trải qua, đó là điều chúng tôi đã làm trong quá khứ và đó là điều chúng tôi chắc chắn đang khám phá và thu thập dữ liệu. Tôi nghĩ điều đó là rõ ràng từ phía học sinh, cũng như từ phía giáo viên, thu thập dữ liệu về quan điểm của họ để khi chúng tôi có mặt trong hội đồng nhà trường, đây là điều mà những người quan tâm sẽ nói rất nhiều và chúng tôi có tất cả dữ liệu được thu thập để có thể thực hiện những thay đổi chính sách sáng suốt.
[Breanna Lungo-Koehn]: tôi hiểu rồi Cảm ơn Các bạn sinh viên ơi, có ai muốn nói về vấn đề này không? Hãy cho chúng tôi biết lý do tại sao bạn nghĩ, bạn biết đấy, tại sao có một chiếc ba lô lại hữu ích, Emily.
[Sierra Isbell]: Vì vậy, tôi nghĩ một trong những vấn đề với chính sách ba lô hiện nay là giáo viên diễn giải nó rất khác nhau. Vì vậy, có người mặc rất đẹp, thậm chí có những chiếc túi có kích thước nhỏ hơn vài centimet cũng được cất ngay vào tủ hoặc viết ra. Những người khác sẽ chỉ để lại cho bạn một chiếc ba lô. Vì vậy, quy định khoan dung này gây khó khăn cho việc thực thi, và nó làm cho sự từ chối này trở nên mạnh mẽ hơn, bởi vì tại sao một số người có ba lô còn tôi thì không và tôi thích kiểu đó?
[Noah]: Vì vậy, một điều nữa là, về mặt lớp học, khối lượng công việc, giấy tờ, v.v., chúng ta chỉ có năm phút giữa các tiết học. Từ lớp một đến lớp ba. Chúng tôi có ba phút giữa các lớp để chuyển từ lớp này sang lớp khác. Đây là một tòa nhà lớn. Tùy thuộc vào giờ nghỉ trưa của bạn, điều này có thể có nghĩa là bạn phải mang theo giấy tờ và hồ sơ trong bốn tiết học trong nửa đầu ngày và mang theo mọi thứ giữa các lớp học, điều này có thể gây mệt mỏi và khó chịu. Dimitris, tiếp tục đi.
[Darren Truong]: Dựa trên những gì Noah đã nói, tôi nghĩ quy tắc đeo ba lô thực sự có hiệu lực khi bạn có ba phút để đến lớp. Một số giáo viên rất nghiêm khắc về những quy tắc này và nếu bạn đến muộn, dù chỉ 30 giây, họ sẽ đánh dấu bạn là muộn. Mặc dù chúng tôi có thời gian đến tủ đựng đồ trong bữa trưa, Tôi không biết đó là nội quy của ủy ban hay chính sách của trường, nhưng về mặt kỹ thuật, sau 10 phút, chúng tôi không được phép đến tủ đựng đồ để lấy những thứ này. Với những hàng dài và đám đông trong hội trường trong giờ ăn trưa, thật khó để đến tủ đựng đồ của bạn mà không gặp rắc rối với giáo viên. Vì vậy, nó không quan trọng.
[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn Có ai khác không? Tiếp theo, tôi sẽ chuyển nó cho Nghị sĩ Graham và Nghị sĩ Hayes. Nghị sĩ Graham.
[Jenny Graham]: Cảm ơn Tôi chỉ muốn nói rằng tôi nghĩ tất cả các câu hỏi của bạn về lý do tại sao chính sách này tồn tại là hoàn toàn hợp lý. Tôi hy vọng hội đồng nhà trường thực sự xem xét một số điều này. Con gái tôi nói rằng ngày nào nó cũng về muộn. Không thể đi từ cabin này sang cabin khác mà không đến văn phòng, và cũng không thể đi từ điểm A đến điểm B trừ khi bạn giống như một ngôi sao chạy bộ và không có ai cản đường bạn, phải không? Vì vậy, lịch trình là một vấn đề. Và vì quy mô của tòa nhà nên quy mô của tòa nhà vẫn không thay đổi. Nhưng chúng tôi đang tích cực lập trình và chúng tôi muốn ghi nhớ điều đó khi làm việc với những lập trình viên giúp chúng tôi biết cách lập trình. Nhiều khả năng là giữa mặt sự nghiệp của ngôi nhà và mặt chung của ngôi nhà. Vì vậy, tôi muốn bạn cũng nhớ rằng chúng ta không thể đánh giá một học sinh đi trễ nếu họ không thể đi từ điểm A đến điểm B đúng giờ. Nhưng tôi nghĩ rằng khi đề cập đến vấn đề rộng hơn về sự không nhất quán, tôi mời mọi người hỏi Với tư cách là người giám sát của anh ấy, làm thế nào để thông báo cho anh ấy và nhóm của anh ấy về những mâu thuẫn này. Bởi vì khi bạn đang nói về 150 người lớn trong tòa nhà, tôi không nghĩ có ai nói với ai, nhưng 150 người sẽ đưa ra 150 quyết định khác nhau mà không có hướng dẫn thích hợp về những việc cần làm khi những điều khác nhau xảy ra. Tôi nghĩ câu hỏi đặt ra cho các hội đồng địa phương là làm cách nào để chúng ta thúc đẩy tính nhất quán? Lịch trình giúp chúng ta như thế nào? Và tôi nghĩ câu hỏi thứ ba dành cho các hội đồng địa phương là: Bây giờ là năm 2023. Bạn có cần một thư mục? Bạn có cần mang theo một thư mục lớn bên mình không? Tôi không biết. như, tôi Tôi đã nói không với việc ghi lại toàn bộ cuộc đời mình nhưng tôi vẫn ở đây. Nhưng từ góc độ giảng dạy và chương trình giảng dạy, có những lựa chọn thay thế nào có thể giảm thiểu vấn đề này không? Vì chỉ có thể xách một chiếc ba lô và phải mang theo năm chiếc vali bên mình dường như không phải là một giải pháp đối với tôi. Vì vậy, tôi mong mọi người có cơ hội góp ý về vấn đề này với Giám đốc Cabral. Vì tôi nghĩ có rất nhiều Thành thật mà nói, thứ có thể giải quyết vấn đề này không liên quan gì đến việc có hay không có chiếc ba lô. Vì vậy, hãy nghĩ về những gì có thể và tôi khuyến khích bạn thực sự cố gắng.
[Breanna Lungo-Koehn]: Thành viên Hayes?
[Sharon Hays]: Cảm ơn Tôi chỉ muốn nói, bạn biết đấy, tôi nghĩ Vấn đề về chiếc ba lô này, không biết bạn đã từng đi họp hội đồng nhà trường chưa, nhưng nó là một vấn đề lớn và nó đã xuất hiện vài lần. Trên thực tế, khi một nhà tư vấn bên ngoài thực hiện đánh giá về văn hóa và khí hậu vào năm ngoái, một vấn đề mà anh ấy nêu ra là anh ấy giải quyết nhu cầu thể chất của sinh viên và khả năng mang theo đồ đạc của họ để có thể đi từ điểm A đến điểm B đúng giờ, Đến bữa trưa, tất cả những điều này và sự mâu thuẫn giữa các giáo viên và cách họ xử lý ba lô. Vì vậy, tất cả những gì bạn đề cập, anh ấy cũng đề cập. Vì vậy tôi chỉ muốn nói rằng, bạn biết đấy, bạn thực sự thích những điều này mà các nhà tư vấn cũng gặp vấn đề. Và bạn biết đấy, tôi nghĩ chúng ta cần xem xét các trường học, cũng như các ủy ban của trường, và xem liệu chúng ta có thể hỗ trợ bằng cách nào không. Những thay đổi đối với Chính sách này. Tôi biết các hội đồng địa phương làm rất nhiều việc. Thành thật mà nói, tôi chỉ làm việc này được hai năm. Vì vậy, tôi hiểu chính sách của hội đồng trường là gì và vấn đề của hội đồng trường là gì. Tôi vẫn chưa rõ 100%, nhưng tại thời điểm này, những học sinh này lại đến với nhau. Tôi nghĩ sẽ rất hữu ích khi được nghe trực tiếp từ bạn những vấn đề liên quan đến chính sách đeo ba lô, nó ảnh hưởng như thế nào đến khả năng của bạn ở trường, khả năng đến nơi đúng giờ, sự khác biệt trong cách giáo viên giải quyết vấn đề với ba lô và vấn đề đi trễ vì nó. Vì vậy tôi nghĩ điều này thực sự có giá trị. Một lần nữa tôi nghĩ đây có thể là vấn đề của hội đồng địa phương. Có lẽ chúng ta với tư cách là một ủy ban của trường cần phải thảo luận xem liệu đây có phải là trường hợp không. Liệu chúng ta còn dư địa để hỗ trợ các chính sách về phúc lợi sinh viên, sức khỏe tâm thần sinh viên, v.v. để giảm bớt áp lực này? Bởi vì điều đó có vẻ như là một áp lực lớn đối với nhiều đứa trẻ.
[Cabral]: Vậy nên cảm ơn các bạn... Tôi nghĩ rằng ở trình độ của mình, tôi rất tự tin rằng khi đến hội đồng nhà trường với rất nhiều ý kiến đã có sẵn, Ngoài thông tin chúng tôi đã thu thập, chúng tôi cũng có thể nhận được hỗ trợ để sửa đổi chính sách và tiến hành mọi việc.
[Breanna Lungo-Koehn]: Trông thật tuyệt. Cảm ơn Cảm ơn rất nhiều.
[Peter Cushing]: Tôi biết hôm nay thời gian của chúng ta sắp kết thúc và chúng ta còn nhiều việc phải làm, nhưng, à, Tôi nghĩ một trong những điều quan trọng nhất về ba lô và bài tập về nhà là nó đặt ra chính sách của trường. Chúng không tồn tại mãi mãi và không đặt ra các nội quy của trường. Chúng không nhất thiết phải tồn tại mãi mãi, nhưng ở nhiều nơi người ta thừa nhận rằng chúng có thể tồn tại. Có tiếng nói cho sự thay đổi là rất quan trọng. Nhưng có ai muốn nói thật nhanh về tinh thần cộng đồng và sự hỗ trợ dành cho MHS không?
[Darren Truong]: Về mặt hỗ trợ tiếng nói của sinh viên, một điều tôi muốn làm rõ với ủy ban nhà trường hoặc ban giám hiệu là: chẳng hạn, với tư cách là ủy ban cố vấn sinh viên, chúng ta có thể đồng ý tăng số lượng thành viên của ủy ban vì chúng tôi chỉ có 13 thành viên, đại diện cho tất cả học sinh của trường, khoảng 1.300 người, và tôi tin rằng các thành viên khác của ủy ban cũng vậy,
[Peter Cushing]: Vì vậy, câu trả lời của tôi luôn là có. Ciara biết chúng tôi đã phải đối mặt với nhiều thách thức trong năm qua. Các cuộc họp có thể thực sự khó khăn trong ngày học, và khi chúng tôi họp sau giờ học, đôi khi tỷ lệ tham dự rất kém. Đó là lý do tại sao nó tìm được điểm phù hợp vào đúng thời điểm. Làm cho học sinh thực sự tham gia và gắn bó. Tôi rất muốn nghe lời khuyên của bạn về điều này. Việc đảm bảo Sierra vượt trội trong lĩnh vực này cũng là đảm bảo rằng chúng tôi luôn tập trung vào chương trình thúc đẩy. Tôi đồng ý với bạn Darren. Tôi tin rằng tiếng nói của học sinh thực sự giúp cải thiện và duy trì trường học. Sự cam kết và sự tham gia của sinh viên này giúp cải thiện và dẫn dắt trường học. Và Sự thật là bạn, những học sinh, mới là tác nhân thực sự của sự thay đổi, không chỉ các cậu bé ở trường trung học hay bạn bè của bạn. Tất cả đều ổn. Vì vậy tôi chắc chắn sẽ nói càng nhiều càng vui. Nhưng bây giờ thì có. Một số điều này được điều khiển bởi luật liên bang. Sau đó, có năm luật cụ thể quy định năm điều luật. Tôi luôn giải thích điều này ở mức tối thiểu. Vì vậy cách giải thích luật của tôi là một cách giải thích lỏng lẻo, nhưng bạn cũng có thể thấy cách giải thích luật chặt chẽ, năm bằng năm, nhưng tôi vẫn nghĩ đó là một cách giải thích lỏng lẻo. Thưa bà Thị trưởng, tôi xin lỗi vì đã tiếp tục.
[Breanna Lungo-Koehn]: Bạn là một thành viên tốt, Hayes. Sau đó chúng ta sẽ thảo luận Năm phút tinh thần cộng đồng trước khi kết thúc. Thành viên Hayes. Vâng, cảm ơn bạn.
[Sharon Hays]: Vì vậy, vâng, tôi nghĩ rằng khi thực sự cố gắng thực hiện điều này, chúng tôi đã xem xét rất kỹ luật pháp và chính sách, và đó thực sự là chính sách xuất phát trực tiếp từ luật pháp. Luật quy định năm điều rất cụ thể. Họ không thực sự nói tại sao. Tôi nghĩ một trong số họ Ít nhất thì quan điểm cá nhân của tôi là khó có được âm thanh rõ ràng khi đi đông người. Trên thực tế, việc tổ chức một cuộc họp có thể khó khăn hơn nếu có 20 người cố gắng bày tỏ ý tưởng của mình. Vì vậy tôi cảm thấy rằng điều này chắc chắn là chúng ta làm Tôi nghe thấy tiếng nói của các sinh viên, và số lượng ít hơn cho phép có nhiều thời gian hơn để trực tiếp giữa năm thành viên liên quan. Điều này cũng giống như những gì bạn đại diện ở tất cả các cấp chính quyền của chúng tôi. Thực sự, nhiều người hơn, có thể bạn cảm thấy mình có thể đại diện hơn, tôi nghĩ chúng ta có thể nói bất cứ ai, chúng ta có thể nói ủy ban trường học, hội đồng thành phố, tại một thời điểm nào đó, Bạn biết đấy, nếu mọi người thực sự tin tưởng vào điều đó, chúng ta có thể nói về nó và điều chỉnh. Nhưng tại một thời điểm, đó chính là vấn đề, bạn là người đại diện. Vì vậy, câu hỏi là, làm thế nào để bạn đi ra ngoài và lấy ý kiến của các học sinh khác để có thể thu thập tất cả thông tin đó và sau đó năm người các bạn có thể mang nó trở lại? Bởi vì tôi không nghĩ điều đó quan trọng, bạn biết đấy, chúng tôi có thể có 20 thành viên. Một số có thể vẫn cảm thấy không được đại diện. Vì vậy, tôi luôn quay lại cách chúng tôi làm điều đó. Chúng tôi có thể giúp bạn làm điều này như thế nào? Vì cố vấn mà bạn đang làm việc cùng sẽ giúp bạn hiểu cách đạt được sự đại diện lớn hơn thông qua các mối quan hệ hoặc cơ hội nói chuyện với các sinh viên khác của bạn, nếu bạn có thể thực hiện nghiên cứu của mình, Ngoài bản thân hoặc bạn bè, bạn có thể đảm bảo rằng có nhiều tiếng nói của học sinh hơn được lắng nghe bằng những cách nào khác? Vì vậy, tôi sẽ không nói không với việc bổ sung thêm. Thứ năm là cách thức xây dựng luật. Một lần nữa, như tôi đã nói, tôi nghĩ chúng ta cần suy nghĩ xem chúng ta sẽ sa ngã ở đâu, có quá nhiều người trong phòng và không đủ khả năng để thực sự giải quyết vấn đề. Nói trực tiếp.
[Peter Cushing]: Không còn nghi ngờ gì nữa, đây là một vấn đề cần phải được đẩy mạnh.
[Darren Truong]: Tôi không chắc liệu điều này có được đưa vào chương trình hỗ trợ sinh viên và tiếng nói của sinh viên của MHS hay không, nhưng có một mối lo ngại đối với Ủy ban Cố vấn Sinh viên là họ thậm chí không đề cập đến chúng tôi. trong sách hướng dẫn. Tôi không chắc liệu điều này có được đề cập trong chính sách của hội đồng nhà trường hay không. Tôi không biết. Tôi vẫn chưa có cơ hội nhìn vào nó. Nhưng chúng tôi nghĩ rằng chúng tôi nên có cái nhìn tổng quan về nhiệm vụ và trách nhiệm của mình trong Hội đồng tư vấn học sinh như đã nêu trong chính sách của trường để nỗ lực của chúng tôi có thể tập trung hơn.
[Noah]: Từ đó, hãy viết điều gì đó vào sổ tay, điều mà tất cả chúng ta đều đọc khi đến đây, viết điều gì đó để thể hiện rằng chúng ta có tiếng nói, có nhiều cách để khiến tiếng nói của chúng ta được lắng nghe, theo cách mang lại, theo cách nói rằng đây là mục đích của chúng ta ở đây, tạo ấn tượng rằng đó là một phần không thể thiếu của trường học và cách chúng ta làm việc.
[Jayden Vil]: Vâng, tôi nghĩ đó là điều chúng tôi đã cố gắng thực hiện cho đến nay. Điều này nhằm đảm bảo rằng sinh viên biết rằng chúng tôi tồn tại và chúng tôi luôn nỗ lực để tiếp cận sinh viên. Tôi nghĩ ngày mai trong lớp chúng ta sẽ có một buổi tư vấn, đôi điều về trường. Đó là lý do tại sao chúng tôi cố gắng tiếp cận sinh viên và cho họ biết rằng chúng tôi đang làm việc vì họ và chúng tôi muốn tiếng nói của họ được lắng nghe.
[Breanna Lungo-Koehn]: Ồ, xin lỗi. Ồ, và nếu các sinh viên đã xong việc, Tiến sĩ Edward Vincent, thì tôi sẽ chuyển cuộc gọi cho ông, Nghị sĩ Hayes.
[Darren Truong]: Tôi nghĩ dựa trên điều này, hội sinh viên với tư cách là đại diện của hội sinh viên ít được nhắc đến trong sổ tay của trường. Tôi không nghĩ nó liên quan gì đến trách nhiệm của chúng tôi, như quyền tài phán hay những gì chúng tôi làm, chỉ liên quan đến quy trình bầu cử của chúng tôi. Vâng, đó là những gì tôi muốn thêm vào.
[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn bác sĩ.
[Marice Edouard-Vincent]: Vâng, cảm ơn thị trưởng. Cảm ơn các bạn sinh viên. Tôi chỉ muốn nói rằng tôi rất vui khi biết về ba bài tập chính trị hàng đầu của bạn ngày hôm nay: ba lô. Tôi rất vui mừng cho Tuần lễ Tinh thần bắt đầu vào tuần tới. Tôi rất muốn nghe suy nghĩ của bạn về những gì bạn muốn thấy ở trường trung học. Nhưng tôi mong muốn có nhiều cuộc họp hơn để chúng tôi thực sự có thể xem xét phản hồi của bạn và đưa trường trung học trở thành trường trung học tốt nhất trong tiểu bang. Tôi cũng xin cảm ơn Phó Hiệu trưởng Sheila Freitas-Haley và Hiệu trưởng Mrs. Marta Cabral, vì sự lãnh đạo của cô ấy Tôi đang làm việc với bạn, và Tiến sĩ Cushing trong nhóm cấp cao của tôi cũng vậy. Vì vậy, cảm ơn vì tính xác thực. Tôi mong được đọc bạn Đọc tài liệu chính sách bài tập về nhà cẩn thận hơn vì tôi biết tôi sẽ không thể đọc hết trực tuyến, nhưng cảm ơn bạn đã dành thời gian biên soạn một tài liệu viết hay giải thích lý do của bạn. Vì vậy, tôi chỉ muốn bình luận và nói lời cảm ơn, tôi thực sự hài lòng với những gì chúng tôi đã làm cho đến nay. Cảm ơn
[Sharon Hays]: Thành viên Hayes. Cảm ơn Hãy nói nhanh về một số lịch sử. Vậy là bạn có một ban cố vấn sinh viên. Tôi không biết, tôi phải tra cứu, cá nhân tôi không biết trong sách hướng dẫn nó ghi như thế nào. Phần này, cuộc họp với ủy ban nhà trường, là mới. Bạn là người đầu tiên, đây là lần đầu tiên điều này xảy ra. Đó là luật, không phải tôi Không, có lẽ họ đã bắt đầu từ ba hoặc bốn năm trước. Trong nghiên cứu mà tôi đã thực hiện, có thể chúng tôi là một trong những huyện đang thực sự cố gắng tìm ra cách tốt để thực hiện việc này để đảm bảo rằng chúng tôi tổ chức các cuộc họp này ít nhất 2 tháng một lần, đó là luật quy định, họ phải thực hiện ít nhất 2 tháng một lần. Vì vậy tôi nghĩ rằng một phần vai trò của bạn với tư cách là nhóm đầu tiên cũng là giúp chúng tôi hiểu Tìm hiểu cách thực hiện việc này. Luật pháp không cung cấp cho chúng tôi thông tin chi tiết về cách đạt được điều này. Anh vừa bảo làm mà. Anh ấy nói bạn biết bạn cần một ủy ban cố vấn sinh viên. Bạn phải gặp nhau hai tháng một lần. Họ cần gặp trực tiếp hội đồng nhà trường để tiếp cận trực tiếp với những người ra quyết định, có tiếng nói và tham gia vào quá trình ra quyết định. Vì vậy tôi nghĩ hãy bắt đầu với những gì bạn có thể làm. Bạn thực sự có thể đóng vai trò tích cực trong năm nay để giúp đỡ Tìm hiểu cách làm cho nó hoạt động. Nếu cần nhiều sinh viên hơn, bạn có thể giúp biết cách thực hiện điều đó, cách viết trong sổ học sinh, cách hoạt động của hai bộ phận của Hội đồng sinh viên, có thể lớn hơn nhóm nhỏ nhất của Hội đồng tư vấn sinh viên, và sau đó sa lầy vào một số ngữ nghĩa, điều này có thể hơi khó hiểu. Nhưng tôi nghĩ bạn thực sự quan trọng trong việc giúp định hình tương lai. Những năm tháng cũng vậy. Một lần nữa xin cảm ơn vì đã thực hiện việc này và suy nghĩ về nó, vì khi kết thúc ngày hôm nay, chúng ta sẽ bắt đầu suy nghĩ về những gì bạn nghĩ sẽ thực sự hiệu quả và cách bạn có thể giúp hình thành ý tưởng về sự tham gia và ra quyết định của học sinh.
[Breanna Lungo-Koehn]: Điều đó thật tốt, và tôi cũng muốn nói như vậy về Tiến sĩ Edward-Vincent và Thành viên Hayes. Cảm ơn bạn đã có mặt ở đây hôm nay và chúng ta chắc chắn sẽ tiếp tục cuộc trò chuyện. Tôi nghĩ khi bạn có một cuộc họp khác mà không có chúng tôi, chúng tôi muốn hỗ trợ bất kỳ ý tưởng nào bạn có về cách cho sinh viên biết bạn đang làm gì và bạn muốn họ đóng góp ý kiến cũng như tham gia nhiều hơn như thế nào. Vì vậy, chúng tôi cũng rất vui được trao đổi ý kiến với bạn. Vì thế, Tôi có thời gian lúc 3:30 sáng. Tôi chắc rằng mọi người đều có việc khác phải làm nhưng chúng tôi thực sự đánh giá cao thời gian của bạn. Chương trình nghị sự rất tốt và chúng tôi mong chờ cuộc trò chuyện tiếp theo mà tôi tin là đã được ấn định. Lần tới là tháng Giêng phải không? Vâng, đúng. Vì vậy, cảm ơn tất cả các bạn. Chúc một tuần vui vẻ và tận hưởng Lễ Tạ ơn cùng gia đình và bạn bè. Cảm ơn Đề nghị kết thúc cuộc họp. Thành viên Graham đề xuất kiến nghị đóng cửa, được sự ủng hộ của ? thứ hai. Thành viên Hayes. Mọi người đều đồng ý? Đúng. Đúng. Đúng. Mọi người đều phản đối? Chuyển động đã được thông qua. họ là